, ,

DO или MAKE – често възникващ въпрос при изучаването на английски език

DO ИЛИ MAKE?

 DwW7nIgJSGSugFSxRRay_doubts

 

и МAKE са два глагола, които често се бъркат от изучаващите английски език.

Тук ще се запознаем с различията между  и МAKE –  кога и как да ги използваме.

make vs do

DO се използва както следва:

1. Когато се говори за работен процес, работа или задачи, свързани с работния процес

 

NB! Забележка –  не се отнася до създаването на конкретна физическа продукция.

 

  • Have you done your homework?
  • I have guests visiting tonight so I should start doing the housework now.
  • I wouldn’t like to do that job.

2. DO се използва, когато отнасяме към дейности по принцип, без да бъдем конкретни. В тези случаи, ние обикновено използваме думи като: нещо, нищо, всичко, каквото и да е – thing, something, nothing, anything, everything etc.

  • Hurry up! I’ve got things to do!
  • Don’t just stand there – do something!
  • Is there anything I can do to help you?

3. Понякога използваме DO, за да заместим глагол, когато значението е ясно и очевидно. Това е по-често срещано явление в разговорния език.

 

Do I need to do my hair? (do = brush or comb)

Have you done the dishes yet? (done = washed)

I’ll do the kitchen if you do the lawns (do = clean, do = mow)

NB! Запомнете  Do може да бъде и спомагаталене глагол (Present simple tense – Do you like chocolate?)

Кога използваме MAKE?

1. MAKE се използва в строителството, както и за производство, създаването или построяването на нещо ново. Също се използва, за да индикира произходът на продукт или материалите, които са използвани за създаването на нещо

  • His wedding ring is made of gold.
  • The house was made of adobe.
  • Wine is made from grapes.
  • The watches were made in Switzerland

2. Използваме MAKE за предизвикано действие или реакция

  • Onions make your eyes water.
  • You make me happy.
  • It’s not my fault. My brother made me do it!

3, Използваме MAKE след някои съществителни, отнасящи се до планове и решения:

  • make the arrangements;
  • make a choice;

4. Използваме MAKE със съществителни, отнасящи се до говорене (комуникация) и до определени звуци.

  • make a comment;
  • make a noise;
  • make a speech;

5. Използваме MAKE с храни, напитки и ястия:

  • make a cake;
  • make a cup of tea;
  • make dinner;

 

do-vs-make-difference

Примери:

 

MAKE:

make a bet; make a cake; make a call; make a change; make a choice; make a comment;

make a complaint; make a confession; make a connection ; make a cup of coffee / tea;

make a date; make a decision; make a demand; make a difference; make a discovery;

make a face; make a fool of yourself; make a fortune; make a friend; make a fuss;

make a joke; make a line; make a list; make a living; make a loss ; make a mess;

make a mistake; make a noise; make a pass at someone ; make a plan; make a point;

make a prediction; make a profit; make a promise; make a reservation; make a sandwich;

make a scene; make a sound; make a speech; make a statement; make a suggestion;

make advances; make alterations; make an appointment ;make an announcement;

make an attempt; make an effort; make an error; make an escape; make an exception;

make clear; make an excuse; make an impression; make an observation; make an offer;

make amends; make arrangements; make breakfast; make certain; make dinner; make faces;

make famous; make fun of someone; make love; make lunch; make inquiries; make peace;

make possible; make progress; make money; make room; make sales; make sense;

make someone rich; make someone smile; make sure; make trouble; make war;

make your bed; make your mind up; make your way;

 

DO: 

DO a burp; DO a course; DO a crossword; DO a dance; DO a drawing; DO a fart;

DO a favor / favour; DO a job; DO a painting; DO a project; DO a service; DO badly;

DO an assignment; DO anything; DO business; DO chores; DO damage; DO everything;

DO exercises; DO good; DO harm; DO laundry; DO nothing; DO research; DO right (thing);

DO something; DO the gardening; DO the housework; DO the ironing; DO the dishes;

DO the rest; DO the shopping; DO the washing; DO well; DO work; DO wrong (thing);

DO your best; DO your hair; DO your homework; DO your job; DO your nails; DO your work;

 

Направете упражненията, за да затвърдите DO и МАКЕ!

Exercises:

Exercise with pictures:

 

 

kvalifikacia.bg

 

, ,

По-важни предлози в английския език

prepositions-of-place-and-movement

Prepositions – Time

(Предлози за време)

English Usage Example
  • on
  • days of the week
  • on Monday
  • in
  • months / seasons
  • time of day
  • year
  • after a certain period of time (when?)
  • in August / in winter
  • in the morning
  • in 2006
  • in an hour
  • at
  • for night
  • for weekend
  • a certain point of time (when?)
  • at night
  • at the weekend
  • at half past nine
  • since
  • from a certain point of time (past till now)
  • since 1980
  • for
  • over a certain period of time (past till now)
  • for 2 years
  • ago
  • a certain time in the past
  • 2 years ago
  • before
  • earlier than a certain point of time
  • before 2004
  • to
  • telling the time
  • ten to six (5:50)
  • past
  • telling the time
  • ten past six (6:10)
  • to / till / until
  • marking the beginning and end of a period of time
  • from Monday to/till Friday
  • till / until
  • in the sense of how long something is going to last
  • He is on holiday until Friday.
  • by
  • in the sense of at the latest
  • up to a certain time
  • I will be back by 6 o’clock.
  • By 11 o’clock, I had read five pages.

 

prep

 

AT/IN/ON

 

 

Prepositions – Place (Position and Direction)

Предлози за местоположение и посока

English Usage Example
  • in
  • room, building, street, town, country
  • book, paper etc.
  • car, taxi
  • picture, world
  • in the kitchen, in London
  • in the book
  • in the car, in a taxi
  • in the picture, in the world
  • at
  • meaning next to, by an object
  • for table
  • for events
  • place where you are to do something typical (watch a film, study, work)
  • at the door, at the station
  • at the table
  • at a concert, at the party
  • at the cinema, at school, at work
  • on
  • attached
  • for a place with a river
  • being on a surface
  • for a certain side (left, right)
  • for a floor in a house
  • for public transport
  • for television, radio
  • the picture on the wall
  • London lies on the Thames.
  • on the table
  • on the left
  • on the first floor
  • on the bus, on a plane
  • on TV, on the radio
  • by, next to, beside
  • left or right of somebody or something
  • Jane is standing by / next to / beside the car.
  • under
  • on the ground, lower than (or covered by) something else
  • the bag is under the table
  • below
  • lower than something else but above ground
  • the fish are below the surface
  • over
  • covered by something else
  • meaning more than
  • getting to the other side (also across)
  • overcoming an obstacle
  • put a jacket over your shirt
  • over 16 years of age
  • walk over the bridge
  • climb over the wall
  • above
  • higher than something else, but not directly over it
  • a path above the lake
  • across
  • getting to the other side (also over)
  • getting to the other side
  • walk across the bridge
  • swim across the lake
  • through
  • something with limits on top, bottom and the sides
  • drive through the tunnel
  • to
  • movement to person or building
  • movement to a place or country
  • for bed
  • go to the cinema
  • go to London / Ireland
  • go to bed
  • into
  • enter a room / a building
  • go into the kitchen / the house
  • towards
  • movement in the direction of something (but not directly to it)
  • go 5 steps towards the house
  • onto
  • movement to the top of something
  • jump onto the table
  • from
  • in the sense of where from
  • a flower from the garden

 

prep2

AT/IN/ON/NO PREPOSITIONS

 

Other important Prepositions

Други важни предлози

English Usage Example
  • from
  • who gave it
  • a present from Jane
  • of
  • who/what does it belong to
  • what does it show
  • a page of the book
  • the picture of a palace
  • by
  • who made it
  • a book by Mark Twain
  • on
  • walking or riding on horseback
  • entering a public transport vehicle
  • on foot, on horseback
  • get on the bus
  • in
  • entering a car  / Taxi
  • get in the car
  • off
  • leaving a public transport vehicle
  • get off the train
  • out of
  • leaving a car  / Taxi
  • get out of the taxi
  • by
  • rise or fall of something
  • travelling (other than walking or horseriding)
  • prices have risen by 10 percent
  • by car, by bus
  • at
  • for age
  • she learned Russian at 45
  • about
  • for topics, meaning what about
  • we were talking about you

 

Prepositions after certain verbs:

 

Предлози след някои глаголои:

  • arrive at / in somewhere
    We arrived at the airport.
    We arrived in London.
  • belong to somebody
    This book belongs to me.
  • borrow something from somebody
    I borrow a book from my classmate.
  • concentrate on something / doing something
    I concentrated on studying at the weekend.
  • depend on something / somebody
    It depends on the weather.
  • explain something to somebody
    The teacher explained the exercise to the students.
  • listen to something / somebody
    I listen to music.
  • pay somebody for something
    I pay the waiter for the coffee.
  • wait for somebody / something
    Wait for me!
  • worry about somebody / something Don’t worry about a thing!
List of common adjectives and the prepositions that normally follow them:

Списък с често срещани прилагателни и предлозите, които обикновено ги следват:

accustomed to afraid of answerable to attached to
aware of capable of dependent on different to
doubtful about enthusiastic about excited about famous for
fond of guilty of interested in keen on
opposed to pleased with popular with proud of
related to rich in satisfied with serious about
similar to suitable for suspicious of used to (= accustomed to)

 

 

The most common prepositions after adjectives:

Най-често срещаниете предлози след някои прилагателни:

 

annoyed about something The Ministry was annoyed about criticism in the paper

annoyed with someone They were. annoyed with us for charging them

good/bad at something I’m very bad at mathematics.

good/bad for something The expected cut in interest will be good for industry.

good/bad with something She should be in Marketing. She’s very good with customers.

responsible to someone The Export Manager is responsible to the Sales Director.

responsible for something He is responsible for preparing handouts.

sorry about something I am sorry about the job. It’s a shame you didn’t get it.

sorry for doing something He said he was sorry for keeping me waiting.

(feel) sorry for someone I feel very sorry for Peter. He has been fired.

 

 

Exercises with keys (упражнения с отговори):

 

Prepositions of time:

http://www.perfect-english-grammar.com/time-prepositions-exercise-1.html

http://www.perfect-english-grammar.com/time-prepositions-exercise-2.html

Prepositions of place:

http://www.perfect-english-grammar.com/prepositions-of-place-exercise-1.html

http://www.perfect-english-grammar.com/prepositions-of-place-exercise-2.html

Prepositions of time and place (Предлози за място и време)

http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-prepositions.php#.VChokza552M

Prepositions after verbs:

http://www.perfect-english-grammar.com/verbs-and-prepositions-exercise-1.html

http://www.perfect-english-grammar.com/verbs-and-prepositions-exercise-2.html

Prepositions after adjectives:

http://www.perfect-english-grammar.com/adjectives-and-prepositions-exercise-1.html

Mixed (смесени):

http://www.better-english.com/grammar/prepositions.htm

kvalifikacia.bg

ТОП ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНОВАТИВЕН ПРОЕКТ и ИНИЦИАТИВА НА 2016 ГОД.

kvalifikacia.bg препоръчва:

„Talent Factory“ обучения  от Leader Academy – един специален тип обучения, обединяващи модули за личностно развитие с академично и кариерно ориентиране.

 

, ,

TOEFL или IELTS? На кой от двата изпита да се явим?

dreamstimefree_6427558

Поздравления. Вече сте готови да вземете важен международно признат изпит, за да покажете задълбочени  познания по английски език. Единственият проблем е, че има няколко на брой изпита, от които можете да избирате.

Два от най-важните изпита са TOEFL и IELTS.

Има богат избор за английски тестове, но в повечето случаи за обучение на английски се избира между TOEFL и IELTS. Обикновено това е избор на ученика/студента, като и двата изпита се приемат като покриващи входните изисквания на академична среда. В някои случаи обаче се изисква IELTS, за да могат да получат виза канадски или австралийски граждани, които имат желание да учат в Европа.

Ако това не е вашият случай,  имате нужда да вземете решение на кой от двата изпита да се явите.

Тук ще се опитаме да изясним някои фактологически момента, за да може да всеки индивидуално да вземе това решение.

Както обикновено всеки се колебае  кой от тези два изпита да вземе (или три – IELTS има 2 версии).

Да започнем с това, че е важно да си отговорите на някои въпроси (да ги вземете предвид), преди да решите дали да се явите на IELTS или TOEFL.

Запишете си отговорите:

  • Разгледайте повече бакалавърски и магистърски програми – за всички ли можете да кандидатствате с резултат от двата изпита?
  • С кой акцент се чувствате по комфортно – северно-американския или британския?
  • Чувствате ли се по-комфортно с широкия обхват на северно-американската лексика и идиоматична система или британската лексика и идиоматична система? (Тук можете да разгледате някои статии за British и American English – за разликите помежду им)
  • Можете ли да пишете (да набирате символи) бързо?
  • Бихте ли искали да приключите теста възможно най-бързо?
  • Чувствате ли се комфортно с широк обхват от теми, върху които да работите (да отговаряте на въпроси)?
  • Опитен ли сте във воденето на записки?

Тези въпроси са много важни, защото изпитът по IELTS се подържа от Cambridge University ( вторият най-стар университет във Великобритания и един от най-старите в англоговорещата част на света), докато TOEFL се подържа от ЕТS – американска компания със седалище New Jersey. (https://www.ets.org)

NB! Ако не са ви необходими IELTS или TOEFL за академичен английски – можете да се явите на IELTS (general version) – много по-лесен е от IELTS (academic version) или TOEFL

 

  • С кой акцент се чувствате по комфортно – северно-американския или британския?

Ако имате повече опит с британския английски (или австралийския английски), можете да се явите на IELTS, тъй като лексиката и акцентът клонят към британския английски. Ако гледате много холивудски филми и харесвате американския идиоматичен английски, по-скоро се явете на TOEFL, тъй като отразява американския английски.

  • Чувствате ли се по-комфортно с широкия обхват на северно-американската лексика и идиоматична система или британската лексика и идиоматична система?

Тук отговорът може би се съдържа в горепосочената информация –  IELTS е за британски английски и TOEFL – за северно-американски английски.

  • Можете ли да пишете, да набирате символи бързо?

Както ще прочетете отдолу в секцията за ключовите разлики между IELTS и TOEFL, TOEFL изисква да наберете есетата си в специални полета от теста. Ако набирате символите твърде бавно – IELTS би бил по-препоръчителен, тъй като там пишете отговорите си на ръка.

  • Бихте ли искали да приключите теста възможно най-бързо?

Ако твърде много се притеснявате по време на тест и искате да приключите възможно най-бързо – изборът между IELTS или TOEFL е по-лесен. TOEFL продължава 4 часа, докато IELTS е значително по-кратък – около 2 часа и 45 мин.

NB! Запомнете – по-кратък не означава по-лесен!

  • Чувствате ли се комфортно с широк обхват от теми, върху които да работите (да отговаряте на въпроси)?

Изпитът TOEFL е направен почти изцяло от въпроси с  възможност за избор на отговора (multiple choice), от друга страна IELTS има много по-широк обхват от въпроси, включващи въпроси с възможност за избор на отговора, запълване на липсващата дума, свързване на думи по смисъл и т.н. Ако не се чувствате комфортно от въпроси с множествена възможност за избор на отговора (multiple choice),   TOEFL не е изпитът за вас.

  • Опитен ли сте във воденето на записки?

Воденето на записки е важен елемент и за двата изпита. Обаче, това е много по-важен елемент за изпита TOEFL. Както ще прочетете отдолу, частта, отнасяща се към слушането (listening section) в частност зависи от това доколко са развити уменията ви за водене за записки. От това ще зависят и отговорите на въпросите.

 

Четене (Reading) buch

TOEFL – ще имате 3-5 секции за четене – за всяка отделено е време по 20 минути. Естеството на материалите е академично.

IELTS – 3 секции за четене –  за всяка е отделено време по 20 минути. Материалите са, както в случая с TOEFL, отнасящи се към академичната среда. Има различни по тип въпроси (въпроси с възможност за избор на отговора, да се запълни липсващата дума, да се свържат думи по смисъл и т.н.)

 

Rossi-Speaks-ListenСлушане (Listening)

TOEFL – частта със слушането е много различна от тази при IELTS. При TOEFL ще имате 40-60 минути, изпълнени със секции за СЛУШАНЕ от лекции или академични разговори (беседи в университет и т.н. ) Водите си записки и отговаряте на въпроси от типа multiple choice.

IELTS – типовете въпроси имат по-широк обхват, както и упражнения с различна дължина. Вие ще отговаряте на въпроси след като преминете през частта със слушането.

 

Writing_12Писане (Writing)

 TOEFL – 2 задачи за писане се изискват и те се извършват на компютър. Първата задача включва написването на есе от 5 параграфа с дължина между 300-350 думи. Воденето на записки е важно, т.к. втората задача изисква воденето на записки при четене на текст и последвала лекция на същата тема. След това се иска да отговорите, използвайки записките си, като напишете текст от 150 – 225 думи. Тази секция включва както слушане, така и писане.

IELTS – 2 задачи: първата е кратко есе от 200-250 думи. Във втората се изисква да се разгледа информационна графика – диаграма, таблица и да се обобщи представената информация в писмен вид.

 BPkpuNfRoI4yBEf5_o6A34XXXL4j3HpexhjNOf_P3YmryPKwJ94QGRtDb3Sbc6KYГоворене (Speaking)

 TOEFL – има разлика и в тази секция. При TOEFL се изисква да запишеш отговорите си на компютър от 45-60 секунди на 6 различни въпроса, базирани на кратки описания/диалози.

IELTS  – продължава 12-14 минути и се извършва с член на изпитната комисия, а не чрез записване на отговори на компютър (TOEFL). Има кратко упражнение за загрявка, състоящо се от кратък разговор, последван от отговор относно някакъв вид картинна симулация и накрая – по-задълбочена дискусия, отнасяща се към темата.

 

 

 

kvalifikacia.bg

,

В търсене на истината…

finding-ourselves

 

Най-накрая в това глухо, самотно селце неговото търсене завърши. В малка схлупена къща, до огъня седеше Истината.

Той никога не беше виждал по-стара и грозна жена.

– Вие ли сте истината?

Старата, сбръчкана вещица тържествено кимна.

– Кажете, какво трябва да съобщя на света? Каква вест да предам?

Старата се изплю в огъня и отговори:

– Кажи им, че съм млада и красива!

 

kvalifikacia.bg

,

Голяма или малка… буква?

Letter-A-Small-And-Capital-Letter-A-Coloring-For-Kids-360x360

ГОЛЯМА или малка буква – един от постоянно възникващите въпроси.

Стилистична употреба

В знак на учтивост с главни букви се пишат:

  • личните и притежателните местоимения;

(2-ро лице, мн.ч. – независимо дали се отнася за едно или повече лица.)

bulbВие, bulbВас, bulbВи, bulbВаш;

 

  • титли на държавни ръководители, употребени без името:

bulbКралят,bulb Президентът;

 

  • обръщения:

bulbВаше Величество, bulbВаше Светейшество, bulbГосподин Министре, bulbГосподин Ректор, bulbГосподин Професор,

 

докато при описателните изрази

 

bulbНегово величество, bulbНегово светейшество  (само първата съставка е с главна буква)

 

 

NB! собствените имена се употребяват предимно с абревиетури:

bulbГ-н Чавдаров, Проф. Николов

 

NB! По стилистични причини с главна буква могат да бъдат и съществителни, нарицателни, прилагателни и приложения към името:

 

bulbБратство, bulbРавенство, bulbСвобода, bulbЧовек, bulbРодина, bulbОтечество, bulbВеликият Исус Христос;

 

NB! В светски текстове бог, ангел, господ и др. се пишат с малка буква. В религиозни са с главна буква (както и местоименията, които ги обозначават  bulbМу,  bulbГо;

 

 Морфологична употреба

С ГЛАВНА БУКВА СЕ ПИШАТ:                                                                          с малка буква се пишат:

  • Имена (лица/животни):                                                                           титли, звания, приложения:

bulbГеорги, Мария, Марко, Шаро                                                      bulb доктор Колева,bulb зам.мин. Илиев

NB! С главана буква:

първа част от съставно название:                                                         прилобежения с наставка  – ски rubon99

 

 

bulbСвети Бух, Света Троица                                                                bulb вазовски, байганьовски,кралимарковски

 

 

  • Съществителни нарицателни (прил., частици към името)     bulbкириоло-методиевски, кирилометодиевистика

bulb Йоан Екзарх, Баба Меца, Бай Ганьо, Хитър Петър

bulbДон Жуан, Патриарх Евтимий

  • Прилагателни с наставки – ов/- ев; ин (от имена на лица)      

bulbВазовия роман, bulbКирил-Христовата поезия,

bulbБачо-Киров bulbКрали-Марков

 

  • При две лични/фамилни имена:

bulbКирило-Методиев, Кант-Лапсов

 

kvalifikacia.bg

, ,

Госпожица Запетая в българския език

0410DRAFTarkle-blog427

 

 

Тук ще си поговорим за капризната госпожица Запетая в българския език.

bulbТя (,) е разделящ или ограждащ препинателен знак.bulb

1. Еднородни части

 

Тя би могла да отделя важни персони:

  •  bulbБойко Борисов, Георги Първанов, Сергей Станишев, Иван Костов и Петър Стоянов са български политици.(Когато има изреждане, последната еднородна част най-често се присъединява със съюза „и“. )

 

  • bulbПо-голямата част от децата изучават някой от следните чужди езици: руски, английски, френски или немски
  • bulbТози човек е млад, здрав, умен и много приятен.

 

2. Тази гспожица отделя и нашите обръщения от основното изречение    (след междуметия и частици)

  • bulbХей, накъде отивате?
  • bulbГосподин директор, моля да ми разрешите да…
  • bulbЗдравейте г-н Иванов,
  • bulbИрина, къде тръгна?
  • bulbЩе ми кажеш ли, Ирина, къде тръгна Иван?
  • bulbКъде тръгна, Ирина?

3. Госпожицата отделя и т. нар. съчинителните съюзи:

bulbа, bulb ала, bulb именно,  bulbкамо ли, bulb не само-а и, bulbне само-но и, bulbако, bulbако и да, bulbвъпреки че,bulb докато, bulbзадето, bulbщом като, bulbслед като, bulbосвен като, bulbтъй като, bulbкато да, bulbкато, bulbдокато, bulbкогато, bulbзащото, понеже,bulb сякаш че, bulbщом;

 

  • bulbЩе ти го подаря, след като го заслужиш!
  • bulbТой няма да дойде, камо ли друг.
  • bulbДa,  именно теб търся.
  • bulbТой е умен, но мързелив ученик.
  • bulbНие се нуждаем от анализ, а не от саморазправа, от вярна оценка, а не от взаимни обвинения, от консолидация, а не от раздори.

 

4.Появава се между  съюзи

  • bulbОбичам и да се разхождам, и да разговарям с приятели.
  • bulbТя ту влизаше в залата, ту бързо излизаше.

5. Госпожица Запетая се появява пред съюза или,когато означава тоест (тоест=или)

  • bulbТози тип разсейване, или ефектът на Раман, е важна част от работата.

6.Госпожица заптая отделя и т. нар. обособени части

  • bulbОбичам това семейство, особено дъщерята.
  • bulbВ сравнение с него, обществото…

7.Госпожица запетая не пропуска и обособените определения:

  • bulb Тя напусна бързо, разхвърляната от предната вечер, къща.

8. Госпожица Запетая участва и при сравнения:

  • bulbДецата, малки палавници, се засмяха.

9. Тя застава смело пред „и то“,  когато уточяваме!

  • bulbЩе идем, и само двамата;
  • bulbЧетох, и то здравата.

 

10. Госпожица Запетая се появява, когато  връзката е подчинителна

  • bulbДа починат малко конете, и пак тръгваме.
  • bulb Щом учиш добре, и без изпит си там.
  • bulbКато му метнем един бой, и всичко ще си каже.

11. Разбира се тя се появява и се меси в живота и на вметнатите думи и изразите:

bulbда кажем, bulbнадявам се, bulbмисля, bulbразбира се, bulbизглежда, bulbтъй да се каже,bulb напротив, bulbобратно, bulbпърво,bulb второ,bulb смятам, bulbочевидно, bulbда речем, bulbза щастие, bulbнай-напред, bulbнай-накрая, bulbследователно,bulb от една страна, bulbнай-накрая,bulb накратко, bulbпо мое мнение и т.н.

  • bulbТой, надявам се, ще ни подкрепи.
  • bulbРазбира се, това ще направим.
  • bulbНапротив, вярно е.

12. Госпожица Запетая се проявява и пред тъй наречениете разширени съюзи:

bulbвъпреки че, bulb макар че, bulbпри все че, bulbако и да, bulbдаже да, bulbвместо да, bulbосвен ако, bulbосвен когато,

bulbтоку що, bulbинак,bulb така също, bulbсамо че, bulbзатова че, bulbкогато и да,bulb колкото и да, bulb тъй като, bulb затуй че, bulbкакто и да,bulb преди да

*NB bulb Госппожица Запетая се пише пред втората (и пред всяка следваща) част на съюзите

bulb и… и,bulb или… или, bulbли… ли, bulbни… ни, bulbнито… нито, bulbту… ту, bulbхем… хем, bulbя… я,

bulbбило… било, bulbдали… или, bulbли… или, bulbкакто… така и,bulb не само… но 

  • bulbДвадесет хиляди са и много, и малко. (А. Гуляшки)
  • bulbВсяко съществително име е или от мъжки род, или от женски род, или от среден род.
  • bulbВ тази ситуация нито единият вариант ме устройва, нито другият!
  • bulbТой както дойде, така си и отиде.

Кога капризната Госпожица Запетая отсъства?

 

absence

 

1. Тя отсъства в сложно изречение с непряк въпрос.

 

  • bulbКажи ми дали е станало.
  • bulbОстана само който дойде последен.

2. Отсъства и пред подчинителните  съюзи bulbедва,bulb чак, bulbсамо

 

 

  • Пристигнах на гарата едва когато влакът вече беше заминал.

 

 

3. Тя не се занимава с подчиненото изречение, когато е въведено с уточняващо наречие – оправят се и без нея.

 bulbсамо, bulbедва, bulbчак, bulbдаже, bulbтъкмо,

bulbименно,bulb дълго,bulb много, bulbили отрицание “не”.

  • bulbЩе повярвам чак когато той дойде.
  • bulbВърнах се не защото ти си тук.
  • bulbДойдох при тебе именно за да ти помогна.
  • bulbПопитах не защото не знаех.

4. Госпожица Запетая не се намесва и при устойчивите словосъчетания:

  • bulbГлупци колкото щеш.
  • bulbРазбрал го както трябва.

 

Гсопожица Запетая е капризна, но разбереш ли навиците й – започва да ти става симпатична!

Ние се запознахме с една важна част от нейните прояви!

kvalifikacia.bg

, , , ,

Ролята на мисловните карти в езиковото обучение. Запомняме ли по-лесно?

 

Сигурно е едно – ако имаме граматиката на един език, изразена чрез метода на мисловните карти, информацията от нея ще е усвоена и запомнена много по-лесно!

Ето защо:

Всичко синтезирано се прехвърля само върху един лист А4. Частите на речта, глаголните времена и някои граматични особености могат да бъдат илюстрирани по лесен, приятен и запомнящ се начин. В центъра е основното понятие, а по различните клонове са изобразени онези неща, които го съставят.

 

 

Future_Tense

бъдещи форми в английския език, представени чрез метода на мисловните карти 

 

Информацията се запомня, тъй като е подредена и логически йерархизирана (активират се центрове в лявата половина на мозъка), прикрепена с абстрактни символи, асоциации, картини (активират се центрове в дясната половина ).

Можем да проследим тук в детайли това, за което говорим. Дясна половина:

  • цветове – присъстват в мисловните карти (различните клони са с различен цвят)
  • въображение – присъства чрез картинните изображения и символите;
  • синтез – клоновата структура;

 

 

Left_brain_right_brain

 

Лява половина

  • логика –  логическа нишка от общо към частно; структура; (в мисловната карта присъстват закономерностите на логиката)
  • думи – в мисловната карта се използват ключови думи;
  • списъци – изреждане на точно определен факти и изпълване на съдържание на дадено понятие;

health-map

 

здравето, изразено чрез метода на мисловните карти

 

Когато в мисловния процес и двете половини на мозъка са активни (поради типа информация, който възприемаме), тогава съвсем естествено запаметяването на информация е по-лесно.

 

Mind-Map-Present-Simple

Сегашно просто време (Present Simple) в английския език, изразено чрез мисловна карта

 

Ето защо мисловните карти работият толкова добре!

 Остава онзи фактор, който разделя краткосрочното от дългосрочното запаметяване – повторението. Ако повторим няколко пъти в определен период от време  информация от интересен и приятен източник, активиращ и 2-те половини на мозъка, то тя ще бъде запомнена дълготрайно. 

Една от причините за всичко това е, че много по-лесно би се върнал към информация, която ти е представена забавно и интересно, отколкото към учебник или лекции.

 

Андрей Илиев

kvalifikacia.bg

, ,

Какви са поставените ни цели?

 

В каква посока се движим, върху какво работим в момента и какви са бъдещите ни проекти?

Работим върху създаването на:

  • различно езиково обучение и курсове, и семинари за личностно развитие;

Computer study

  • мрежа от академични консултанти по места в университети в чужбина, които да консултират и да помагат при процеса на кандидатсване, както и да дават информация, свързана със стипендии и настаняване;

 

networking

 

 

  •  рубрика с мненията и оценките на българи, които са учили или учат в университети в чужбина;

 

 

1387298001540

 

 

  • рубрика за примерите на онези българи, които са учили в чужбина и са се върнали да се развиват в България;

 

 

why_having_an_internship_matters

  • изграждането на група от ментори, които да  участват в академичното ориентиране;

1428634_86980346

 

  • Създаването на видеа за това как да използваме пълноценно паметта си и как да разгърнем  потенциала си;

 

viral-real-estate-video

 

 

 Статиите ще поместват информация за:

 

  • Стажантски програми

 

internship-In-General-Electric

  • Стипендии

 

ab48e_iStock_000009914464-scholarship

  • Конкурси

Edge-Over-Competition

  • Разменни програми

interns-wanted

 

 

Друг обект на наблюдение ще бъде  новото и модерно обучение, както и информация за:   

 

  • bulbНововъзникнали специалности;
  • bulbНови магистърски степени;
  • bulbОбразователни инициативи;
  • bulbКурсове;
  • bulbСеминари;
  • bulbУчилища;
  • bulbТенденции в средното и висше образование;
  • bulbОбразование в чужбина;

Ще поместваме статии, отнасящи се към самообучението: 

  • bulbСистеми и техники за запаметяване;
  • bulbПодходи и отношение, благоприятстващи обучението;
  • bulbИзточници за самообучение;

 

В този процес неизменно ще търсим отговорите на следните въпроси:

bulbКакви системи съществуват за разгръщане на личния потенциал?

bulbКак да подобрим паметта си?

bulbКак работи човешкия мозък, що се отнася до обработване на информацията?

bulbКои са спецификите на езиковото обучение?

 

kvalifikacia.bg

 

,

9 типа интелигентост. Какво измерва IQ тестът за интелигентност?

 

 

Паметта и запаметяването на информацията неправилно се свързва с интелектуалните възможности на хората.

А интелектуалните възможност пък от своя страна неправилно се свързват с  IQ теста за интелигентност.

t

 

Тук ще посочим теорията на Хауърд Гарднър, която успя да предизвика много спорове и дебати и да промени някои погрешни схващания – теорията за множествена интелигентност.

Син е на бегълци от нацистка Германия Гарднър е роден в Скрантън, щата Пенсилвания, през 1943 г. Видният учен е първият американец, получил наградата на университета в Луисвил в категорията “Образование”. Последното му признание е стипендията Гугенхайм, отпусната му през 2000 г. Гарднър е  награден  също с 20 почетни степени от университетите в Принстън, Мак Гил и Тел Авив.

Важно да се отбележи, че по време на дългогодишната му научна той безспирно прави опити да обедини психологията и изкуството.

Всъщност паметта и запаметяването са пряко свързани с изкуството.

Обучението на Гарднър след завършване на гимназия продължава в Харвардския университет, където завършва психология на развитието (developmental psychology), а по-късно и невропсихология.

Гарднър развива т. нар. теория за множествената интелигентност.

Тази теория е развита в книгата му Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Той смята, че не съществува единна интелигентност, която не е в състояние да бъде измерена чрез стандартните  IQ-тестове. Напротив, съществуват множество интелигентности, които са независими една от друга. Според Гарднър всички хора притежават всички типове интелигентност, но в различна степен развити.

Хората се развиват с различна скорост в различни сфери – всяка една от тези сфери изисква развитие на различен тип интелигентност.

Първоначално Гарднър  посочва 7 типа интелигентсности, като към тях по-късно прибавя още два:

bulb1. Лингвистична/вербална – способността да се оперира с думи както устно (разказвачи, оратори, политици), така и писмено (поети, писатели, драматурзи, журналисти, редактори).

 

bulb2. Логико-математическа – Това е способността да се оперира с числа (математици, счетоводители, статистици) и мисли рационално (учени, компютърни програмисти, логици). Всъщност IQ тестoвете за интелигентност (IQ) измерват в най-голяма степен точно този логико-математическия тип.

 

bulb3. Музикална – Тук става въпрос за способността да се възприема и оценява музиката (ктитик), да се създава и трансформира (композитор) и да се изпълнява (изпълнител). Човек, който притежава развита музикална интелигентност, лесно запомня мелодии и е способен да ги възпроизведе. Той е възприемчив към ритъма.

 

bulb4. Телесно – кинестетична – Тя включва умението да се използва тялото за самоизразяване, да се предават чувствата и емоциите чрез движения (атлет, танцьор, актьор), да се използват ръцете за трансформиране на разнообразни предмети (занаятчия, скулптор, механик, хирург). Това са много сръчни и бързи в действията си хора.

 

bulb5. Визуално – пространствена – дарбата да се възприема света визуално и да се анализира тази информация (ловец, скаут, гид), а също и да се трансформира пространството (архитект, художник, изобретател, интериорен дизайнер). Хората с този тип интелигентност са възприемчиви към цветовете, формите, линиите и отношенията между обектите в пространството. Те могат графично да изразят своите идеи.

bulb6. Интерперсонална или междуличностна – умението да се долавят настроенията, мотивите, намеренията и чувствата на другите хора. Способността за комуникация, т.е. обмяната на информация с другите хора по вербален и невербален начин, чрез езика на жестовете, музиката и речта (продавачи, политици, управители, учители, социални работници).

 

bulb7. Интраперсонална или вътреличностна – усещането на самия себе си, разбиране на силните и слабите си страни, ограничаващи убежденията, мотивациите, настроенията и желанията, както и емоциите. Високо ниво на самоконтрол, саморазбиране и самооценка (психолог, психиатър, философ).

NB Този тип интелигентност се проявява чрез другите типове, определени от Гарднър.

bulb8. Натуралистична – това са хората, които имат способността да разбират природата и да долавят закономерности; да се ориентират сред живи организми (ботаник, ветеринар, горски). Те са чувствителни и внимателни, интересуват се от определени характеристики на обкръжаващия ги свят (метеоролог, геолог, археолог).

 

bulb 9. Екзистенциална – способността и склонността да се формулират въпроси за живота, смъртта и други екзистенциални въпроси.

Това е способност, която се развива от наблюдателността и желанието да са свързани природните явления, човешкото съществуване и в какво се изразява смисъла им.

 

Хората усвояват знанията по различни начини. Всеки има свои уникални умствени способности и таланти.

Тези типове интелигентности, формулирани по този начин, са оспорвани от много учени. Но това, което никой не оспорва е , че съществува множествена интелигентност и ние развиваме всеки тип в различна степен. Запаметяването и паметта са свързани с това да изграждаме връзки между различните типове интелигентност.

 

Андрей Илиев

kvalifikacia.bg

, , ,

10 източника за безплатни електронни книги

Тук ще поместим 10 източника за безплатни електронни книги, които могат да ни бъдат полезни в часовете на почивка, когато искаме да се разсеем и разведрим. Разбира се в част от тях присъства полезна информация за ученици и студенти.

bigstock-books-fly-into-your-laptop-17224229

 

  1. http://www.slovo.bg – един прекрасен източник за българска литература. Словото е класирано на първо място в категорията „Информационен сайт“, а през 2002 г. печели гласовете на публиката в категория „Онлайн библиотеки“. През 2003 г. Словото печели и награда „Христо Г. Данов“ за принос в развитието на българската книжовна култура в категорията „Електронно издавани и нови технологии“. Освен по автори и заглавия, тук можем да намерим разпределени заглавия и по периоди на развитие на българската литература.



  2. http://chitanka.info – или „Моята библиотека“, както е по-известна. Тук може да се търси по азбучен ред, по автор или по творба. В една от секциите: речник, има възможност да проверим значението на думи, които не са ни познати. Има форум също така, в който се публикува информация за нови книги и инициативи.
  3. http://www.booksbg.org/booksbg/ – подзаглавието на сайта е: „Безплатни електронни книги“. Впечатленията, оставени от тази източник, са прекрасни. Единственият минус, ако можем да го отчетем като такъв е, че изисква регистрация. За сметка на това всичко, след тази 1 минутка попълване на данни, е лесно и приятно. Навигацията на сайта е отлична. Книгите са разпределени по категории, като всяка книга е придружена с описание, рейтинг и коментари. Има секция за все по-популярните видео-трйлъри.
  4. http://www.spiralata.net – този източник е виртуална духовна библиотека. Това, което е важно да се отбележи тук е, че не се изисква регистрация и могат да се открият заглавия, които не присъстват като безплатни. Тук могат да се открият повече от 1800 книги, подредени в азбучен ред. Разбира се, чрез търсачка можем да открием желаното от нас заглавие бързо и лесно.
  5. http://shop.myebook.bg – поставяме тук и този източник, тъй като има богат асортимент от заглавия. Не всички книги са безплатни, но има възможност да изтеглим любима книга на достъпна цена.
  6. readbg.com – прекрасен източник с лесна навигация за теглене на безплатни електронни книги. Могат да се открият много и интересни заглавия, които изненадват с възможността да бъдат изтеглени безплатно. Не се изисква регистрация. Всичко се случва бързо и лесно! В отделните секции можем да търсим по жанрове, имена на книги и  автори.
  7.  http://www.liternet.bg – изключително богат източник, съдържащ богата информация в следните категории (раздели): Художествена литература, култура и изкуствознание, хуманитарни и социални изследвания, фолклор и митология
  8. http://www.litclub.com – мястото за българска и преводна художествена литература, литературна критика, хуманитаристика. Имате възможност да предлагате и свои текстове. През 2009 г. „Литературен клуб” получава Националната награда за принос в българската книжовна култура „Христо Г. Данов” в раздела „Електронно издаване и нови технологии”.
  9. http://www.izvorite.com – поместваме този източник, тъй като тук можем да открием откази от книги за самоусъвършенстване  и разкази за повдигане на духа.
  10. http://www.koronal.com/index.html – това е един различен източник. Поместваме го, тъй като има информация за това как се пише дипломна работа, казус и т.н. Тук присъстват реферати, курсови работи, презентации, есета и т.н. Може да се изтегли бързо и лесно информация, която да  бъде в помощ в обучнието ни.

По молба  на наши читатели прибавяме и следните сайтове:

http://4eti.me

http://biblio.bg

kvalifikacia.bg

ТОП ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНОВАТИВЕН ПРОЕКТ и ИНИЦИАТИВА НА 2016 ГОД.

kvalifikacia.bg препоръчва:

„Talent Factory“ обучения  от Leader Academy – един специален тип обучения, обединяващи модули за личностно развитие с академично и кариерно ориентиране.