Публикации

, , , , , ,

Как би изглеждало училището – мечта?

Всеки ден си задавам този въпрос… Често чувам от високообразовани мои приятели и познати, че „училището на живота“ е по-важно и как най-приложимото в живота, научено в училище, не е било по време на преподаването на материала, а по-скоро в междучасията, на двора, на училищна екскурзия, в часа на класа…  Някак винаги ме стряска това, тъй като съдържа в себе си нотката на скрит скептицизъм и съмнение към училищната институция като такава. Някак си явно е, че не работи, но трябва – няма как! И продължаваме да пращаме децата си на училище, впоследствие те продължават образованието си в университет и прочие – нищо, че после се провалят на повечето изпити в „училището на живота“.

И защо? Защото няма много алтернативи!

Представяте ли си училището ви да е най-голямата ви опора? Да е до вас, когато имате лични терзания и проблеми, когато сте изправени пред важни избори, когато кандидатсвате за работа или стартирате бизнес начинание?! Когато ви остави гаджето, когато загубите близък, когато просто сте загубили вяра в собсвените сили и не виждате много смисъл? Възможно ли е? Разбира се, че е възможно! Но не като караме по стария начин…  Е, „училището на живота“ е с доста гъвкав учебен план и в много случаи не можеш изобщо да се подготвиш и често биваш изненадан. И все пак…

Ако използваме метафората с рибарят, въдицата и рибата и изхождайки от идеята, че далеч по-ценно да се научиш сам да си направиш въдица и да ловиш, как това може да се отнесе към образователната система?!Изливане на факти за света, разделено на предмети, с оценяване, независимо дали ти харесва или не – явно не е начинът – вече!

Какво би се случило, ако обаче всичко се раздели на интереси,  ако имаш човек до теб, който да ти  помага, окуражава и менторства? Ако, вместо да бъдеш оценяван, ти се измерва прогресът – какъвто и да е той… Ако се търси приложението на всичко през твоите умения и таланти… Ако има индивидуален подход??? Ако имаш възможност да планираш и да действаш по идеите си? Ако ти си самият процес?

В опита си не само да звучи хубаво и патетично всичко това се създаде Talent Factory. Един формат, който съчетава в себе си индивидуален подход, обучения за личностно и кариерно развитие в креативна среда, далеч от всички блокажи, съмнения и всекидневни НЕ-та…

И защо не се попромени малко учебният план в тази посока?

Защото никой няма изгода в училище да се преподава управление на времето, лична ефективност, насърчаване на креативността, целеполагане, техники за учене, вербална и невербална комуникация, възможности за кариерна реализация, управление на личните финанси, предприемачество и прочие…

Защото никой няма изгода да се преподава основни положения за постигане на успех!!!

Е, силно се надявам, че един ден в идеалното училище това ще са водещите предмети…

kvalifikacia.bg

Андрей Илиев

, ,

Моето „когато бях малък…“ е различно от твоето!

Моето бъдещо аз и реализация са различни от твоите…

Моите мечти са различни от твоите…

Аз съм различен от теб и имам различни таланти…

 

grow_up2

 

Когато бях малък изобщо не съм мислил какъв искам да стана, бях в настоящето и, без да знам, съм имал нужда от подкрепа. Когато бях малък, бях ученолюбив и бях отличник, но какво от това, тъй като нямаше никой, който да ми даде инструментите, с които мога да доразвия качествата и уменията си. Тогава, докато бях малък, не знаех, че ще  търся тези инструменти и ще ги открия.  Когато бях малък, не знаех също така, че след като ги открия, ще помагам на други да открият своите инструменти и чрез тях да развият качествата и силните си страни.

Когато бях малък, си се представях как ще изглеждам, като стана голям. Още е пред очите огледалото, което си представях и в което се виждах – то обаче не беше обикновено огледало, не отразяваше само външността. В него можеше да се прочете удовлетворението от това, което правиш – това беше и мярката ми за щастие. Аз се виждах в огедалото доволен и горд от себе си, без да знам точно какъв ще стана като порасна. 

Андрей Илиев

Трейнър „Когнитивни умения и лична ефективност“

14365517_1023535111078789_1929292628_n

Когато попитах сина си какво мисли, какво е мнението му по даден въпрос, той ми се усмихна и каза: „ Аз мисля по много въпроси и мисля много неща, но вече не казвам, защото, когато го кажа, големите ми казват, че това са глупости.“

Замислих се за това колко ограничени всъщност сме ние „знаещите“, колко е жалък фактът, че в този момент срещу мен може би стои човекът, който утре ще „спаси света“ и той няма да го направи не защото не знае как , а защото вече не мисли, че може.

Опитах се да му обясня , че няма „мозък за универсално ползване“. Няма правилно и грешно мислене. Нашите мисли са наши, и това, че другият не ги разбира, не ги прави грешни. Всъщност това, което мислим, е това, което чувстваме и то в този момент е единствената истина за живота и света.

Това беше моят проблем дълги години в училище. Не смеех да мисля самостоятелно, защото това не покриваше наложените методи и стереотипи. Когато бях малка, аз спрях да мисля, защото това бяха „глупости“.  Чувствах се неадекватна, глупава и ограничена. Дистанцирах се от всичко, което предлагаше училището, и реших да си дам компетенциите и уменията, които ми трябват и търся в живота.

За да мога днес да съм тази, която искам и да мога и правя нещата, които харесвам, аз съвсем рано разбрах, че ще трябва да поема отговорността на „неотговорния ученик“ и да търся моето навън.

Екатерина Николопулу

Трейнър „Поведение и комуникация“

images

Когато бях малка, исках да стана шофьор на камион. Имах жълт камион – Камаз. Ама не, после исках да стана готвач, правех сарми от листа и кал. И после майка ми каза, че  рисувам прекрасно, вдъхнових се реших, че всичко, което чувствам, мога да го нарисувам. Когато трябваше да кандидатствам в гимназия, родителите ми искаха да вляза в „езикова гимназия“, това беше тяхната мечта. Моята мечта обаче  беше друга. Исках да рисувам,  да правя дрехи и да стана световно известен дизайнер. Ходих на частни уроци само по математика. Познайте каква беше оценката ми? 3.688! Изкарах 6-ци на останалите 3 изпита (доброволно отидох на тест по български и изпит по рисуване – имах цел!). За каквото и да се бореха родителите ми, аз имах собствено мнение. След като влязох обаче, това, което ми бяха представили като програма, драстично се различаваше от моите очаквания. И вместо да рисувам, аз трябваше да шия на шевна мапина над 13 часа седмично. Това, което очаквах от образованието и моето разочарование доведоха да продължа в друга носока. Търсенето продължи – това, което знаех, че ми се отдава, беше българският и литературата, защото на този фронт се чувствах свободна и никой не можеше да ме спре да правя това, което вярвах, че е правилно за себе си. Учителката по български ми поставяше 4-ки на всичко, което пишех, без да го чете. Въпреки това, влезнах Българска филология –  това, че не мислех като нея, не означава, че не мисля правилно!

  Антония Обретенова

Трейнър „Кариерна стратегия и личен бранд „

Познато ли ти звучи? Искаш ли да разбереш какво ти е нужно и в какво си най- добър, така че да го използваш, за да бъдеш успешен?

Ако искаш да чуеш края на историите, ако искаш да срещнеш всеки един от героите по отделно и да разбереш кой е той, запиши се за участие в  Talent Factory и разбери как всеки един от героите се  е справил с трудната ситуация. Намери отговори на твоите въпроси.

Talent Factory е едно различно и незабравимо преживяване.

Научи повече:

, , ,

„Международен Образователен Бизнес Център“ оживява в подножието на Пирин

Двама братя, които не приемат „не“ за отговор. Те се казват Георги и Мариян – героите на тази история.

Всичко започва точно преди 10 години – във вече поотдалечилата се 2005 година. Тогава Георги и Мариян закупуват земя, на която се помещава забравена от държавата рушаща се баня в гр. Гоце Делчев.

12118990_480698572091750_7605394985704289145_n

              Как изглежда сградата днес

С непреклонна решителност се заемат да преобразят тази сграда и да я превърнат в нещо, за което търсят думата, и което държат да носи обществен принос един ден и да превърне района в притегателна точка за посетители от България и чужбина. Амбициозен проект, който при вида на земята и сградата изглежда невъзможен.

Не и за тях и за техните представи обаче!

Още повече, че още тогава, преди 10 години, се появява и името, което тази сграда носи днес – „Международен Образователен Бизнес Център „. През годините имат възможност да променят замисленото в полза на конкретното търсене на хората. Това обаче така и не се случва. 10 години подготовка – 10 години усилия и борба да създадат това, което само те виждат в деня, когато закупуват сградата. Предпочитат да не се връщат толкова към трудностите и пречките, които срещат, а да поставят фокус върху постигнатото – една мечта се превръща в реалност и най-трудоемката първа стъпка към осъществяването на тази мечта е извървяна – центърът е готов.

Той се появява – „Международен Образователен Бизнес Център „.

12079179_482109415283999_2747377957871186190_n

Международен Образователен Бизнес Център

Името не е случайно – то е свързано непосредствено с целта на центъра – да свързва образованието и бизнеса – да изгради така необходимата симбиоза между образованителните институции и компаниите, да помещава уникална по рода си академия, която да организира тренинги и обучения, и да кани онези лектори и водещи личности, които да вдъхновяват и да споделят опита си.

 

 

Целта пред центъра е ясна – да бъде иноватор  и инкубатор  на добри  и полезни практики, да организира събития с международно участие и да обединява дейности, свързани с личностното и професионално развитие.

12096243_480699608758313_2418142424939552654_n

Вътрешен двор за почивка и отмора

„Международен Образователен Бизнес Център “ започва своята дейност – погледът е обърнат към всички иновации по отношение на образователната система и изграждането и въвеждането на методика на обучение, която дава отлични резултати и вдъхновява участниците да поставят уверено цели и да ги преследват до реализирането им.

12140557_480699232091684_402351456677781028_n

Ето защо Георги и Мариян обособяват 8 модерно оборудвани зали, библиотека, медиатика, просторни фоайета, административна част и преподавателски кабинети.

12042823_479690995525841_4689992201410847024_n

12105973_479690958859178_7750922073558997254_n

12074712_479690978859176_1362192615767663550_n  12144944_479691012192506_6329636547957467982_n

2015 год. е годината, в която първата крачка е успешно извървяна. Георги и Мариян се надяват да привлекат много сподвижници –  българи и чужденци –  участници, които искат да развиват свои умения и да се обогатяват, преподаватели, които да вдъхновяват и мотивират, както и успешни личности и лидери – които да предават своя опит и познания.

Silhouette of businesswoman against black wall with key hole

Образование и бизнес вървят ръка за ръка!

Тази история е показателна, че има хора, които вярват, че  България може да провежда и  да домакинства събития на най-високо ниво, свързани с образование и бизнес.

Надяваме се, че успешната първа стъпка ще е само началото на интересни и обществено значими инициативи.

Успех в хубавото ви начинание!

kvalifikacia.bg


 

, , , , ,

10 безплатни онлайн платформи за самообучение

Life-Long-Learning-Logo

Учене през целия живот

Самообучението и приемането на идеята за учене през целия живот се превръща  в опорна точка за развитие в бързо-променящия се свят.

„Учене през целия живот“ може да бъде катализатор за печелене на повече пари в професионален план и може да бъде врата към това да си си по-инициативен и да поемеш по свой път.

За щастие, Интернет е направил възможно създаването и споделянето на правилните източници, които да запалят любопитството ти и да научиш всичко това, от което се нуждаеш.

В тази статия ще споделим самообразователни ресурси, с които разполагаме онлайн. Имате възможност да откриете онлайн курсове и инструменти, за да усъвършенствате умения, да научите език, да откриете точната литература и да разширите познанията си, комуникирайки си с други, които са възприели „ученето през целия живот“ за свое признание.

Онлайн курсове:

Изкарайте онлайн курсове в най-добрите университети – голяма част от тях предоставят видео лекции, материали за четене и обратна връзка.

  1. Coursera – най-голямата платформа за провеждане на курсове. Създадена е от двама бивши професори в Stanford University.
  2. Udacity – създадена от Себастиян Трюн, създателят на система – изкуствен интелект, която стои в основата на самоуправляващите се коли на Google. Фокусът на Udacity е обогатяване на познанията в 4 направления (Наука, Технологии, Инженерство, Математика)
  3. EdX – безплатна платформа, развита чрез партньорство между Харвард, MIT (Масачузетския технологически институт)  и Бъркли – радва се на бързи развитие.
  4. MIT Open Courseware – този амбициозен проект, пуснат преди около 10 години от MIT (Масачузетския технологически институт), превръща всички използвани материали в курсовете на MIT в достъпни и то безплатно в мрежата.
  5. Khan Academy – онлайн академията на Салман Кан е пионер що се отнася до обучения, провеждани онлайн – те са безплатни и има богат избор от академични теми.
  6. Saylor – Фондацията Saylor (кръстена на създателя – Michael Saylor) e с нестопанска цел и предлага безплатно висше образование, което включва писмени изпити и университетски кредити по избрана спациалност.
  7. University of the People – безплатен онлайн университет, който цели да направи достъпно висшето образование за всеки от всяка точка на света.
  8. iTunes U – Инициатива на Apple, която позволява вземане на участие в курсове от I-Phone или I-Pad, където и да се намирате.
  9. World Education University (WEU) – Онлайн университет (наричан MOOC 2.0), който предлага бакалавърски и магистърски степени безплатно. Тази платформа се самофинансира чрез реклами, сключване на партньорски отношения, а не чрез семестриални такси.
  10. Canvas Network – открита за всички желаещи мрежа за обучения с нарастващ брой онлайн курсове. Регистрирайте се бързо за отворените курсове, тъй като свободните места се заемат бързо.

Ако сте ползвали някои от тези ресурси, ще ви бъдем признателни да споделите впечатления и препоръки.

kvalifiakacia.bg

 

, ,

Образователната система във Финландия – образец за подражание?!

education-classification-and-income-and-spending-patterns-image

Вече от няколко години Финландия е без съмнение страната с изключително успешна образователна система, настанявайки се удобно на върха на статистиките, отнасящи се до качеството на образованието и грамотността, която получават учениците. Само далечните източни страни, като Сингапур и Китай, изместват скандинавската държава във влиятелната система за международно ученическо оценяване (PISA). Политици и експерти в сферата на образованието от най-влиятелните страни по света посещават Хелзинки с надеждата да разберат в дълбочина тайната на финландската образователна система.

 

600px-Finland_on_the_globe_(Europe_centered).svg

Финландската образователна система извършва радикални реформи

 

Това, което е дори по-интересно, е, че Финландия е на път да предприеме една от най-радикалните образователни реформи, като изхвърли от методиката преподаването по предмети за сметка на преподаването по теми, включващи в себе си комплексна проблематика.

Това ще бъде огромна промяна в образованието на Финландия и ние тепърва се захващаме,

споделя Liisa Pohjolainen, която оглавява и отговаря за образователната система за младежи и възрастни в Хелзинки.

Това, от което се нуждаем сега, е различен тип образование, което наистина да подготвя хората да бъдат пълноценни на работещите места, които ще заемат. Младите хора вече използват напредъка на технологиите. Ето защо е необходимо да направим промени в образованието, които са важни за индустрията и модерното общество.

Часовете по специални предмети – часовете по история, география и т.н. се изваждат от употреба за 16-годишните в училищните гимназии. Те се заместват от това, което финландците наричат „обучение по текущ феномен“ или преподаване по тема, включваща комплексна проблематика. Например – тинейджър, изучаващ курс с професионална насоченост, може да избере да посещава часове по „Услуги при ресторантите на самообслужване“, които биха могли да включват предмети като математика, езиково обучение (за да им помогнат да обслужват чуждестранни клиенти), писмени и комуникативни умения и т.н.

Все повече ученици ще избират мултидисциплинарни предмети като например – тема – „Европейски съюз“, която би обединявала предмети с икономичски, исторически (за страните членки), езиков и географски фокус.

Има и други интересни реформи, които се предвиждат,  различавайки се от традиционния формат, при който учениците седят пасивно на чинове в колонки пред учителя, слушайки уроците или в очакване да бъдат изпитани. Вместо това ще присъства съвместна работа като подход, като учениците ще работят в малки групи, решавайки текущи проблеми чрез комуникация помежду им и ясна поставена цел – да достигнат заедно до най-добро решение на даден проблем.

Marjo Kyllonen, образователен експерт във финландската образователна система, споделя, че не само в Хелзинки ще се извършат промени, а в цяла Финландия.

Наистина се нуждаем от преосмисляне на образованието и „прекрояване“ на образователната система, така че да може да подготвя децата ни за бъдещето и да имат възможност да придобият умения, които се изискват днес и които ще бъдат изисквани „утре“.

Има много училища, които обучават по старомодния начин, който беше полезен за началото на 20 век, но потребностите не са същите и образованието се нуждае от промените, които 21 век изисква.

Все повече търсят в образованието възможности за по-добра подготовка на учениците в комплексно отношение – по отношение на развитието на качества като гъвкавост, комуникационни умения, а не просто успешно полагане на изпити.

Всяка една промяна е болезнена и Финландия не прави  изключение в това отношение – много от учителите, посветили живота си да се квалифицират в конкретна област или предмет се възпротивяват на новия подход.

Онези преподаватели, които се съгласят да преподават по новата методика ще получават известно допълнително възнаграждение. Около 70 % от учителите в Хелзинки са вече обучени да преподават по новата методика.

Това включва обаче и промяна в начина на мислене. Онези от учителите, които възприемат новия подход, не могат и нямат желание да се върнат към стария.

Възможна ли е подобна промяна в образованието в България?

Как ще се възприеме от учителите и учениците?

Това са въпроси, на които е желателно е да си отговорим бързо, за да могат нашите деца да бъдат конкурентноспособни и да могат да се реализират успешно.

kvalifikacia.bg

,

Международно състезание за написване на есе: „Образованието след 50 години“

bid4papers-essay-contest

Напишете есе на тема: „Образованието след 50 години“

 

Bid4papers обяви международно състезание за написване на есе на английски език за студенти и млади писатели. Покажете креативността и писмените си умения и вземете участие в състезанието. Можете да спечелите 500$, правейки това, което обичате най-много – да пишете!

Темата на есето позволява на въображението да се развихри с пълна сила:

„Образованието след 50 години: поглед в бъдещето“  – “Education In 50 Years: A Futurist’s Perspective”.

Насочващи въпроси:

  • Как си представяте бъдещото образованието?
  • Как ще се провежда?
  • Технологиите ще играят ли важна роля в обучителния процес?
  • Каква ще бъде ролята на преподавателя?
  • Как ще изглежда студентът на бъдещето?

Език за есето – английски.

Дължина – 750 ди 1500 думи.

Формат – PDF или WORD

Участниците са до 25 годишна възраст.

За да участвате в състезанието, изпратете есето на имейл:

contacts@bid4papers.com.

Награди:

  • първа награда – 500$
  • втора награда – 200$

Срок за изпращане не есетата – 15 февруари. Победителите ще бъдат обявени на 25 февруари чрез имейл. Техните творби ще бъдат публикувани на блога и социалните мрежи на Bid4papers.

За повече въпроси:

contact@bid4papers.com 

За повече информация:

http://bid4papers.com/blog/essay-contest/

kvalifikacia.bg

,

Ментори помагат безвъзмездно на ученици – как се случва това?

Help-others-go-vegan
Какво представлява ABLE Mentor?
Able Mentor e проект, който има за цел да свърже ученици от X и XI клас с професионалисти (ментори), които работят и се развиват в сфери, интересни за учениците.
Това е страхотна възможност за учениците да се срещнат с ментори, с чиято помощ и съвети да реализират успешно проект и да натрупат познания за това как се създава бизнес план и стратегия за осъществяването му. Проектите могат да имат социална, бизнес или личностна насоченост. Срещите на учениците с ментори са много емоционални и полезни и за двете страни. Една кампания продължава 4 месеца, в които менторът и ученикът работят заедно, взаимно се обогатяват и се учат да проявяват отговорност и сериозност към задачата, с която са се захванали. Проектът е безвъзмезден и изисква само желание, регистрация в страницата на  ABLE Mentor и попълване на анкетна карта.
Менторите изпращат CV, а учениците есе, в което споделят желанията, наклонностите и уменията си и от каква менторска помощ се нуждаят.
Проектът е разработен и се администрира от Асоциацията на българските лидери и предприемачи (ABLE).
От страна на ABLE Mentor всичко е организирано прекрасно. Те отделят от времето си и енергията си, за да направят възможни реализацията на редица проекти. Резултатите са повече от вдъхновяващи. Идеите на учениците се превръщат в реалност с помощта на менторите и сътрудничеството на организаторите. Всички полезни контакти, с които разполагат от ABLE Mentor, са налични за помощ в реализирането на проектите. Целта е ясна – да създадат инициативност в учениците, да им вдъхнат увереност, да ги ориентират в това, с което биха искали да се занимават за в бъдеще и да започнат изграждането на бъдещи лидери. И ако това не е алтруистична цел!  
Когато се запознах с проекта преди половин година. всичко звучеше твърде хубаво, за да е истина и реших да се включа и да натрупам лични впечатления за това как протича всичко.

Това и направих – нека ви разкажа с няколко думи.

Пуснах си CV,  в което описах подробно с какво се занимавам и какви са моите интереси. Бях избран за ментор – оказа се, че има повече ментори отколкото ученици, което е повече от красноречив факт – има много успешни хора, които са загрижени и заинтересовани от интересите, желанията и мечтите на младите българи и са готови да подадат ръка и да помогнат на учениците да разгърнат потенциала си. От опита ми до момента съм се убедил, че, за да може един човек да се ориентира с какво иска да се занимава, е от изключително значение да опита, да натрупа опит и информация – така може да се ориентира правилно. Ако академичните избори (какво да учат след XII клас) в това отношение станат по-осъзнати, то ще е налице и успешна професионална реализация. В това отношение участието на ученици в ABLE Mentor е възможност да разберат повече тях самите – за интересите им и за уменията, които притежават.

Както споменах, за моя огромна изненада, менторите бяха повече от учениците и не беше гарантирано, че ще се намери ученик, на когото можех да бъда полезен. В край на сметка това се случи – получих имейл, че имам ученик, с когото ще работим по неговите желания и проекти. Бях поканен на събитие, на което присъстваха всички ментори – там  разясниха какви ще бъдат отговорностите ни като ментори, както и ни дадоха повече информация за реализирането на проекти. Ролевите игри, приятната атмосфера и многото положителна енергия ме накараха да се почувствам на правилното място. Тогава ни казаха, че в кратък срок ще получим есетата на учениците и ще разберем причината  за това определен ученик да е насочен към определен ментор. Получих есето на ученика, който се интересува от това, с което се занимавам аз – прекрасно! Следващото събитие беше организирано с цел менторите да се запознаят с учениците – беше много приятно и вълнуващо. Тук е важно да отбележим, че родителите предварително дават съгласие за участието на учениците в проекта и всички срещи се упоменават предварително, за да знаят родителите кога и къде ще се извършват срещите между менторите и учениците. Следващата важна стъпка, която предстоеше, беше да решим конкретно върху какъв проект ще работим и как ще го осъществим. След известно време всичко беше изяснено и работата започна. Няма нужда да се впускам в конкретика тук, просто искам да отбележа, че след втория месец менторът и ученикът правят кратки презентации, на които споделят какъв е проекта им и какъв прогрес са направили. Присъствах на събитието, изнесохме презентация с ученичката ми и получихме обратни връзки от други ментори и ученици за това дали им е харесал проекта ни и как могат да се включат и да помогнат за осъществяването му –  бях толкова приятно изненадан. Проектите бяха находчиви, интересни, иновативни и още на този етап се виждаше и това, че ще бъдат успешни. По-важното обаче беше светлината и вдъхновението в очите на учениците и най-вече ентусиазмът и мотивацията, които нямаше как да се скрият, а и не беше необходимо.

Какво предстои и доколко ще се окаже успешен проектът ни – това предстои да разберем, но по-важното е друго – ABLE Mentor правят нещо значимо, което вдъхновява и прави възможно осъществяването на желанията, а защо не и на мечтите на учениците.

Моят съвет като ментор  към учениците и към други ментори – включете се, заслужава си!

По ръката, която поднася розата, винаги остава от аромата й!“

Менторите също научават много от опита им с учениците!

За учениците, които искат да вземат участие в новата кампания –  изисква се регистрация,  попълване на профил и да се отговори писмено на въпроса:

„Какво искам да променя… и как ще го направя?“ в размер от 150 – 300 думи до 23.59 ч. на 31.01.2015 г. (текстът трябва да въведеш по време на регистрацията си в сайта).

http://www.ablementor.bg//project/publicwall/type/project/

kvalifikacia.bg

Андрей Илиев

,

Едногодишен обмен на ученици в САЩ и Великобритания

GB-US

Една прекрасна възможност за 9-класници. Ако сте родители, приятели, познати на ученици в IX клас – можете да им предожите да се запознаят с една страхотна възможност – едногодишен обмен на ученици в САЩ и Великобритания. Така учениците ще имат възможност да затвърдят и развият езиковите си познания, да се запознаят с различни култури и начин на живот. Пътуването ще ги обогати и ще им предостави възможности за развитие, както и ще породи желания, към осъществяването на които те ще се стремят.
Заповядайте на презентацията на програмите ASSIST, HMC и Davis.

Дата и час: 20 януари, вторник, 18:00 ч..

Място: гр. София, Столична библиотека, Американски център, пл. „Славейков“ 4а.

Ще присъстват представители от САЩ и Великобритания, както и на Българската асоциация по четене, която организира програмите в България.

За контакт: bulra@osi.bg.

kvalifikacia.bg

, , ,

Безплатната образователна платформа “ Coursera“

e-learning

 

Какво представлява „Coursera“?

Платформата предлага достъп до най-добрите университети по света. Постоянно текат курсове, към които можете да се присъедините безплатно.

Както споменахме вече, „Coursera“  е образователна платформа – тя си  партнира с водещите университети и организации по целия свят и предлага курсове за всеки. Курсовете са за допълнителна квалификация – чрез тях можете да се докоснете до най-добрите преподаватели в съответната област, която ви интересува. Чрез „Coursera“ можете да намерите онзи курс, който отговаря на вашите търсения и да се регистрирате още днес. Курсовете се провеждат чрез видеа, презентации, събеседвания.

Хубавото е, че можете да си изберете собствен график на обучение.  Можете да видите кратки видеа на лекции, да гледате интерактивни презентации, да измервате наученото и да се свързвате с хора, които имат сходни интереси на вашите, както и с инструктори, специалисти в съответните сфери.

Завършилите курса получават документ за успешно завършване, а също така можете да получите сертификат, който е по желание и се заплаща.

Подходите и методите на преподаване са утвърдени и доказани.

Нека да изтъкмем няколко причини, за да вземете участие в подобен тип обучение:

  • Доказана ефективност на онлайн обученията – този тип обучения играят много важна роля в залегналата програма „Учене през целия живот.“ Всъщност, неотдавнашен доклад от Американската образователна асоциация разкри, че онлайн обучението показва по-добри резултати при голяма част от студентите от нормален тип обучение.
  • При неусвояване на материята платформата изпраща материали, чрез които се преговаря всичко отново, с цел да бъде разбрано.
  • При някои задачи компютърното оценяване не може да бъде достатъчно изчерпателно, ето защо „Coursera“ предлага тестове и методи за оценяване, където други обучаващи могат да се оценяват и предлагат обратна връзка един на друг. Тази техника е показала отлични резултати в много случаи и се е превърнала във фактор при крайното оценяване.
  • Обучението е съчетано с множество образователни институции – партньорите на „Coursera“ използват платформата, за да предоставят на своите студенти допълнителни източници на информация, което повишава тяхната отдаденост, времето,което отделят, както и цялостното им представяне.

Образователната платформа „Courserа“:

https://www.coursera.org

Курсовете, които предлагат в момента:

https://www.coursera.org/courses

ТОП ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНОВАТИВЕН ПРОЕКТ и ИНИЦИАТИВА НА 2016 ГОД.

kvalifikacia.bg препоръчва:

„Talent Factory“ обучения  от Leader Academy – един специален тип обучения, обединяващи модули за личностно развитие с академично и кариерно ориентиране.

, ,

Образование в чужбина – българи помагат безплатно

logo-study-mentors

Звучи невероятно, но е факт!

Платформата е създала мрежа от ментори и резултатите за 1 година са впечатляващи – 396 ментори от 182 университета в Европа. Удобният и приятен дизайн, съчетан с големия спектър от държави – Англия, Шотландия, Ирландия, Холандия, Дания, България, Литва, Швеция, Франция, Италия, Австрия, Румъния, Белгия, Испания, Швейцария, Австралия, Канада, Норвегия, Полша, Словакия, както и от ментори не може да не впечатли.

И това е само началото. Платформата е преведена и на английски и е насочена не само към българските ученици и студенти.

Въпросът е, че създателите са българи и първите, които могат да бъдат облагодетелствани, са българските ученици и студенти. Ето един факт, който ни кара да се чувстваме горди от националната ни принадлежност.

Как работи STUDY MENTORS?

От падащото меню се избира държавата и университета, в който искаш да учиш. Има разбира се и търсачка – изписва се на езика, на който искаш да учиш. Менторите помагат и отговарят на въпроси безвъзмездно и дават възможност на кандидатстващите да се подготвят на време и да избегнат много стресови ситуации.

Всеки може да се присъедини към платформата и да стане ментор. На този етап плюсовете от подобно решение са, че ставаш част от огромна мрежа от международни ментори, разпръснати по света, можеш да участваш в събития, организирани специално за менторите и да създаваш ценни контакти за професионалното си развитие.

И това е само началото. Платформата се развива и съвсем скоро ще има и допълнителна мотивация за това да се превърнеш в ментор.

Мисля, че е излишно да се изтъква защо студентите и учениците и препоръчително да се свържат с менторите на study mentors.

За създателите на платформата спокойно може да се напише, че са успешни млади хора, завършили в чужбина и желаещи бъдещите студенти да не минават през трудностите, през които те са минали в началото на пребиваването им в странство. Разбира се  говирим за тези трудности, които могат да се избегнат. За тях може да се напишат още много вдъхнвяващи факти, но тук е по-важен продуктът от усилията им  – STUDY MENTORS.

https://www.studymentors.eu/bg/

kvalifikacia.bg